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Un informe de la Fundación Libertad advierte sobre las dificultades de aprendizaje y las trayectorias escolares incompletas. La secundaria aparece como el principal cuello de botella, con mayores niveles de repitencia, sobreedad y abandono. También existen fuertes diferencias entre las provincias en gasto educativo y salarios docentes.
La educación argentina enfrenta una doble dificultad: una parte importante de los alumnos termina la escuela sin adquirir conocimientos básicos y, al mismo tiempo, muchos no logran completar sus trayectorias escolares.
Así surge de un informe elaborado por la Fundación Libertad, que analizó datos de 2025 y presupuestos provinciales previstos para 2026. El estudio relevó indicadores de aprendizaje, matrícula, docentes, salarios y gasto educativo en las 24 jurisdicciones.
Uno de los datos más preocupantes aparece al finalizar la primaria: el 59% de los chicos argentinos no alcanza una comprensión lectora mínima. Es decir, casi seis de cada diez alumnos llegan a esa instancia sin poder leer y comprender adecuadamente un texto sencillo acorde con su edad.
El problema se profundiza durante la secundaria, donde aumentan considerablemente la repitencia, la sobreedad y el abandono.
La secundaria, el gran cuello de botella
Según el informe, durante 2025 la repitencia en la secundaria alcanzó el 6%, mientras que la sobreedad llegó al 19,6%.
El abandono entre 2024 y 2025 fue del 6,9%, pero el indicador se elevó al 12,5% entre los estudiantes que cursaban el último año.
La diferencia con la primaria es marcada. En ese nivel, la repitencia fue del 1,9%, la sobreedad del 5,1% y el abandono alcanzó apenas el 0,6%.
Ignacio Bongiovanni, economista de la Fundación Libertad e investigador del proyecto, señaló que es necesario diferenciar las problemáticas de cada nivel y definió a la secundaria como “el gran cuello de botella del sistema”.
Las diferencias también son importantes entre las provincias.
Santa Fe registró la mayor tasa de repitencia secundaria, con 15,8%, seguida por Santa Cruz, con 15,3%.
En cuanto a la sobreedad, Corrientes encabezó el listado con 32,2%.
El mayor nivel de abandono correspondió a Misiones, con 13,1%. También superaron el 10% Chaco, Salta y Formosa.
Entre las posibles causas aparecen las dificultades económicas, la falta de motivación y los problemas de aprendizaje que se acumulan durante los años de escolaridad.
“Un chico posiblemente deje la secundaria para ayudar a la familia”, planteó Bongiovanni, quien también señaló otros factores que pueden dificultar la continuidad educativa.
Matemática, el área con mayores dificultades
Los resultados de las pruebas Aprender 2025 muestran otra de las principales dificultades del sistema: el desempeño en Matemática es considerablemente inferior al registrado en Lengua.
En Lengua, el 76,9% de los estudiantes alcanzó niveles Satisfactorio o Avanzado.
En Matemática, en cambio, ese porcentaje cayó al 55%. Esto significa que casi la mitad de los alumnos evaluados no alcanzó los dos niveles superiores de desempeño.
La brecha también aparece entre las distintas jurisdicciones.
La Ciudad de Buenos Aires obtuvo los mejores resultados, con 88,1% de desempeños Satisfactorios o Avanzados en Lengua y 74,5% en Matemática.
Córdoba también quedó por encima del promedio nacional, con 82,4% en Lengua y 64,3% en Matemática.
En el extremo opuesto se ubicó Chaco: el 63,9% de sus estudiantes alcanzó los niveles Satisfactorio o Avanzado en Lengua, mientras que en Matemática el indicador cayó al 38,5%.
Santiago del Estero, Tucumán, Catamarca, Misiones, La Rioja y San Juan también presentaron resultados por debajo del promedio nacional en al menos una de las dos áreas.
